遏制盗版网课，需要击破盗版网课兜售方的“利益之网”。比起直接打击盗版网课来，家长的“观念之网”更难破解。更重要的是要破解升学竞争白热化、“唯学历论”大行其道的现实，形象地说，就是要破解束缚职业技能人才发展的“现实之网”。
前不久中共中央办公厅、国务院办公厅印发“双减”意见之后，校外培训机构纷纷降薪、裁员、转型，但令一些人没想到的是，最近，各学科网课开始横行网络，有的家长给孩子购买、储存了涵盖语、数、英三科的上万节网课视频。记者调查发现，其中很多网课视频都是盗版翻录。
盗版网课横行，直接违背“双减”意见的政策初衷，若不加遏制，势必消解政策效果，让孩子们重新背上校外培训的沉重负担——只不过这种校外培训换了一件“马甲”而已。
遏制盗版网课，需要击破盗版网课兜售方的“利益之网”。一些人和机构将盗版网课以“白菜价”卖给义务教育阶段学生的家长，走的还是“薄利多销”的路子，盘算的还是“生意经”。盗版网课涉及多项侵权，当销售额达到一定程度时则可能触犯刑法。整治校外培训材料盗版侵权等突出问题，本来就是“双减”意见的明确要求。打击盗版网课，需要市场监管、教育等部门主动出击，也需要被侵权人积极维权。
比起直接打击盗版网课来，家长的“观念之网”更难破解。北岛有一首诗《生活》，全诗仅一字：“网”。不少学生家长的生活，就是被一张“网”给罩得死死的。在昔日教育“内卷”的处境之中，一些家长已经形成了一种对校外培训的依赖，深深地陷入对校外培训不合时宜的“观念之网”。在“双减”意见发布之后，有不少家长在网上说，自己的孩子就得找校外培训机构补补课，不然跟不上;还有家长认为校外培训比起让孩子自己在家“瞎玩”好多了;也有家长担心别家的孩子在“悄悄上培训班”。当校外培训机构闻风转向之时，这些家长却在极力寻找校外培训的替代品，比如，盗版网课。没有谁能否认，家长终究是希望自己的孩子优秀一些，但有些家长对“优秀”的理解和达到优秀的方法的选择，还是没有跟上“双减”意见的趟。
让一些家长放下对校外培训的执念，终究还是靠现实说话。
一方面，各地要提高学校教育教学质量，以高质量的课堂和课后服务，让学生在学校能“吃饱吃好”。现在，各地在提升学校教育教学质量和课后服务质量方面纷纷出台新举措，为给孩子减轻校外培训负担夯实了基础。
更重要的另一方面，是要破解升学竞争白热化、“唯学历论”大行其道的现实，形象地说，就是要破解束缚职业技能人才发展的“现实之网”。否则，校外培训没有了，还可以请“私教”;如果哪一天“私教”没有了，还可以家长“亲自上阵”。诚然，“高级蓝领”吃香、高技能人才成“香饽饽”，是一种无可争辩的现实，但从总体上看，职业教育尚未成为和普通教育平等的教育类型。在发展职业教育、破除职业技能人才发展瓶颈方面，还有很长的路要走。只有在全社会形成了浓厚的崇尚技能、淡化学历的氛围，以及职业技能人才发展的顺畅机制和广阔平台，家长对义务教育阶段升学竞争的焦虑才能从根本上得到消解，孩子的各种学习负担才能自然减轻，盗版网课才会被家长扔到“爪哇国”去。(邓辉林)
